Recepção e integração – Acolhimento Parte 4

Novos aprendizados oferecem novas possibilidades e amizades

O acolhimento prosseguiu com novas experiências. O dia 24 de agosto foi de profunda reflexão e emoção. Iniciaram a fase de integração com os futuros companheiros, conhecendo os novos ambientes e participando, pela primeira vez, da atividade coletiva de aquecimento matinal. Na sequência, conversaram sobre as atividades do dia anterior. Receberam com muita emoção a produção artística que fizeram sobre elogiar e ser elogiado, e compartilharam o que estavam sentindo naquele momento. Para continuar a reflexão, assistiram ao vídeo das atividades. Inicialmente, a surpresa por se verem no telão; depois, a alegria pelos elogios; e, por fim, sentimentos bem diferentes e desconfortantes, diante da visão da guerra com as bolas de jornal.

Assim finalizava um ciclo de vivências, para sintetizarem a importância de se cumprir os combinados, conhecer-se e contribuir para a paz.

E o tempo passou rápido! Nos dias 27 e 28 dedicaram-se a reforçar o aprendizado do período. Pararam para lembrar sobre os finais de semana: família, amigos, comunidade, lazer, pesquisando e melhorando a compreensão sobre “sentimentos”, “valores” e “combinados” (regras de convivência), e assim estabelecer mais contatos com os grupos, aos quais, estarão integrados. Concluíram que “valor” remete a carinho, respeito ao próximo, qualidade de vida, família. Para fixar o aprendizado escolheram palavras com as quais pudessem expressar sentimentos e “valores”, através de imagens. E surgiram: sol, que representa luz, calor, claridade de sentimentos; planeta, para lembrar como precisamos preservá-lo e até mesmo uma garrafa, que nos faz refletir como é possível reutilizar e dar valor ao que temos.

No dia seguinte, dia 29, véspera da última etapa, distante do início das atividades de acolhimento e tão próximo do seu final, foi dedicado à confecção de outros crachás. Crachás novos, que expressassem a mudança que houve em mim: “Eu, dia 15, quando cheguei, e Eu hoje”.

Dia 30, o grande dia, finalmente, todos juntos! Oportunidade ímpar para “expressar minha expectativa, com minhas mãos”, usando massas de modelar. Os pequenos foram encaminhados aos respectivos grupos, encontrando nesses a mesma atividade de modelagem. Foi só juntar alegria, cortesia e habilidades.

Pronto, mais um sonho realizado, e, no dia 31, o Corassol finalizou o acolhimento de mais um grupo de crianças. Realizada a atividade de aquecimento, o grupo reuniu-se pela última vez, para conversar sobre as emoções do dia anterior e de como foi o primeiro contato com os novos amiguinhos.

Durante os 15 dias do acolhimento, as boas-vindas foram acompanhadas por Aline Oliveira Ximenes Reis, Bruna Domingos, Cláudia Helena de Souza, Marielen Nascimento, Matheus Savazzi e Névia Roberta.

E assim termina mais uma história de acolhimento de flores para nosso jardim.
Em breve teremos novas flores. Apenas o jardim será o mesmo, porque as flores, com certeza, apresentarão outras cores e perfumes diferentes.

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Criatividade e reflexão – Acolhimento Parte 3

Quando a arte se torna complemento do que aprendemos

O acolhimento de novos amiguinhos continuou. O dia 21 de agosto foi uma oportunidade de ter a experiência do valor de um gesto de carinho. Na “Roda do Abraço”, puderam praticar aspectos como: lidar com limites, cuidados com o outro e consigo mesmo. Em seguida, refletiram para responder à pergunta: “Tudo que penso eu falo?”. Respostas como: “não, porque vamos magoar, ou porque não se deve”, levaram à conclusão de que precisamos filtrar o que pensamos, antes de dizer.

A partir disso desenharam uma cabeça e em papéis escreveram o que pensam e em seguida desenharam uma boca e nela colocaram o que falam. Ao final entenderam que, mesmo na dificuldade de trabalhar em grupo, é sempre possível aprender com o outro.

 
No dia seguinte, 22 de agosto, iniciaram as atividades do dia em roda de conversa, com objetivo de reforçar a importância do respeito e do cuidado com o outro. Assim, falaram sobre uma das práticas que prejudica o convívio e a vida das pessoas, o bullying.

Cooperação era o assunto da próxima experiência: bexigas cheias representavam cada um deles e, ao impulsioná-las para o alto, nenhuma poderia chegar ao chão. Finalizada a atividade, perceberam que, em um grupo, todos são importantes.

 
Faltava identificar e expressar os sentimentos experimentados durante a atividade, o que artisticamente fizeram com papel, tinta e dedos. Foi mais um dia colorido, com gosto de quero mais.

 
E no dia 23 de agosto, os assuntos foram mais do que especiais. A conversa animada foi sobre seus vínculos familiares, no Corassol. Alguns optaram por escrever os nomes e respectiva relação de parentesco. Momento oportuno para falar sobre o assunto: “valor do elogio”, pois, quem não gosta de receber palavras de carinho? Os pequenos tiveram a oportunidade de escrever elogios para os amigos e lerem juntos para o grupo. Uma atitude de reconhecimento e afetividade. E para finalizar o dia formaram duas equipes, confeccionaram bolas de papel e praticaram foco, agilidade e cumprimento de regras.

O Jardim do Corassol – Acolhimento Parte 2

Comunicação e diversão não faltaram na nova etapa

Na manhã do dia 16 de agosto, no segundo dia de acolhimento dos novos amiguinhos, o Corassol ficou florido com uma dinâmica divertida, que conduziu as crianças à percepção de que o coletivo, mesmo sendo constituído pela diversidade, tem sua identidade. O valor da responsabilidade lhes foi apresentado no elogio por terem cuidado bem dos seus crachás e estarem com ele, como foi recomendado. Com este assunto, lembraram-se da construção dos combinados e incluíram novas palavras.

Os olhares atentos e curiosos não deixaram passar despercebida a existência, no ambiente, de materiais diferentes. E foi o início da atividade principal proposta para aquele momento: a dinâmica do “Jardim Corassol”. Elas escolherem uma cor de papel dobradura e, de recorte em recorte, surgiram belas flores. E no centro de cada florzinha um nome foi escrito. Perceberam, então, que todos faziam parte de um único jardim, cada um com suas características, onde as atitudes como: respeitar, cuidar, arrumar, manter limpo e organizado, são essenciais à boa convivência.

No dia seguinte, 17 de agosto, as crianças e adolescentes se envolveram com atividades diversificadas, para demonstrar suas habilidades – afetivas, motoras, cognitivas e socioemocionais. Considerando que a qualidade de sua integração na vida social está diretamente ligada à qualidade da linguagem, essa etapa foi dedicada à verificação da condição de leitura e escrita dos participantes do acolhimento, para depois encaminhar as observações, em parceria com as escolas que frequentam. O que significa a palavra pedagogo? Vocês conhecem algum pedagogo? O que faz um pedagogo? Eles foram questionados e ficaram curiosos. A surpresa veio acompanhada de risos, que marcou a descoberta de que, sem saber, convivem diariamente com esses profissionais, os professores. E entre conhecimento e memórias, uma amiguinha lembrou que o irmão “vai ao psicopedagogo“.

O tempo passa rápido e no dia 20 de agosto as crianças realizaram uma atividade diferente, para conhecer os novos amiguinhos. Receberam o desafio de responder a mais uma pergunta: Conheço as pessoas com as quais convivo? E elas, me conhecem? E agora, como fazer isso? Em duplas, puderam escutar a história do amigo e depois apresentar para o grupo, como se fosse a outra pessoa. Ao se colocar no lugar do outro, o sentimento de empatia se fez ainda mais presente e isso foi externado através de desenhos, com o tema: “Como os demais me enxergam”. E as obras foram expostas, para serem apreciadas por todos.

Boas-vindas – Acolhimento Parte 1

Acolhimento de novas pessoas é motivo de felicidade

Uma nova aventura iria começar. No dia 15 de agosto, o Corassol deu boas-vindas a novos amiguinhos, com dinâmicas divertidas. Uma jornada de quinze dias, cheia de novidades e possibilidades. Primeiro, como de costume, o crachá e as apresentações. E como apresentar-se não apenas dizendo o nome? É possível fazer isso com algumas de suas qualidades, as que mais lhe agradam? Mas, o que é qualidade?

Então, era hora de aprender algo novo, e sentiram a necessidade de saber os significados de característica e qualidade. E a curiosidade só aumentou. Para desvendar mais sobre o assunto, eles foram estimulados a viajar um pouco dentro da cultura indígena para descobrir como os nomes dos bebês são escolhidos e o respeito que se tem pelo “nome próprio”.

E, com essa inspiração, cada criança usou criatividade para confeccionar e decorar seu crachá e optar com quais qualidades se apresentaria aos demais. Assim, juntos com a orientadora, deram início ao processo da “escolha consciente”. O resultado final foi o nome escrito na frente e suas características no verso. Um trabalho cheio de detalhes e muita cor.

Durante a apresentação, surgiu a oportunidade de se iniciar a construção dos combinados (regras de convivência) do recém-formado grupo. E o primeiro item foi “respeito”. Em roda de conversa compartilharam opiniões sobre o dia, todos muito animados e decididos a continuar a jornada.